Flávia Wagner
PPGE-UNISUL
Estudantes do mestrado e do doutorado do PPGE/UNISUL e do PPGCL/UNISUL, sob a orientação da Professora Doutora Flávia Wagner se fizeram presente com apresentação de quatro trabalhos no V Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação (V-Ibero Unesc) na temática “ Vidas em Risco e Crise Climática “, nos dias 10 a 13 de setembro de 2024.
Dois trabalhos representam o resultado dos estudos realizados na disciplina de Fundamentos da Docência no Ensino Superior ministrado pela Profa. Dra Flávia Wagner.
Um destes, intitulado “ Descolonialidade do Saber e a Lei de Cotas: Por uma Universidade Multicultural no Brasil ” que teve por objetivo refletir sobre as possibilidades de descolonialidade do saber pressuposta pela Lei de Cotas de ingresso ao ensino superior no Brasil e teve como autores: Vanessa Policarpo Maciel , Ellen Rufino dos Reis e Luciano Daudt da Rocha .
“ A participação em eventos ao término de uma disciplina permite a difusão da pesquisa acadêmica e nos aproximarmos de outros pesquisadores com interesses em temas de nosso interesse. Fomos instigadas pela professora Dra Flávia Wagner a divulgarmos nosso trabalho e aceitamos o desafio. A mesa que participamos fugiu um pouco dos padrões que comumente ocorrem os debates em congressos, pois fomos levadas a apresentarmos nossas contribuições para uma turma de alunos do curso de graduação em administração da universidade anfitriã do evento ” Comenta Vanessa.
Outro trabalho, também resultado da disciplina de Fundamentos da docência no Ensino Superior, investigou o “ Ser e o fazer docente no Ensino Superior: desafios e perspectivas ”, tendo como autores: Marizete de Oliveira , Natan Canaver e a professora Flávia Wagner. A pesquisa explora como a identidade docente é constituída no ambiente acadêmico e a complexidade da docência no ensino superior, destacando a importância da formação continuada, do domínio e uso de recursos tecnológicos para o desenvolvimento da pedagogia universitária, bem como a utilização de metodologias inovadoras que estabeleça uma conexão entre professor e alunos. Participar de eventos científicos é fundamental para ampliar a rede de experiências e conectar a universidade à sociedade.
“ A participação no congresso me proporcionou um novo olhar sobre a docência no ensino superior e o quanto este campo de pesquisa sobre a pedagogia universitária pode ser ampliado, dado as poucas pesquisas sobre a temática. Em eventos deste tipo, podemos ampliar nossa rede de relacionamentos e ficar informados sobre estudos em andamento. ” Relata Marizete.
Outro trabalho é resultado da disciplina Gestão, Organização e Avaliação de Processos Educativos ministrada pela Profa Dra Flávia Wagner foi “ Memórias Afetivas e Coletivas X Imperativos Estruturais e A Finalidade das Escolas Básicas Públicas “, que resultou na seguinte publicação Memórias Coletivas X Imperativos Estruturais e A Finalidade das Escolas , o qual teve por objetivo comparar elementos estruturais (arquitetura e mobília) entre escolas e fábricas, para refletir sobre as memórias afetivas, que os lugares imprimem nos sujeitos-estudante e as influências dos referentes de memórias afetivas que irão contribuir para as escolhas de ambiências de trabalho dos indivíduos.
“ A experiência de socialização das investigações trazidas do PPGCL, nas aulas da Professora Flávia, contribuiu para eu desenvolver a metáfora: Imperativos Estruturais, que está em processo de construção de um de meus conceitos de tese. A dedicação da professora nos levou a participar do evento Ibero-Americano e a ampliar mais ainda minhas possibilidades de pesquisa. Conheci pesquisadores, que se interessam por temas afins ao meu, trocamos links de pesquisas, referências bibliográficas e até fizemos um grupo de whatsapp para darmos sequência às nossas trocas. Foi e está sendo muito enriquecedor! ”. Depoimento da estudante e autora Elizandra.
Os outros dois trabalhos são frutos das pesquisas de doutorado orientadas pela Profa Dra Flávia Wagner dentro da Linha de Educação, História e Política:
O estudo realizado por Éllen da Silva Rufino dos Reis e Rodrigo Antônio Mattos , intitulado “ Análise Comparativa das Políticas de Inclusão da Pessoa com Deficiência no Ensino Superior “, teve como objetivo examinar, de forma comparativa, as políticas de inclusão no Ensino Superior. A pesquisa, fruto de uma revisão integrativa, investigou a implementação dessas políticas em diferentes contextos educacionais e analisou seu impacto no acesso, na permanência e no desempenho acadêmico de estudantes com deficiência.
“ Apresentar a pesquisa no Ibero-Americano foi uma experiência profundamente enriquecedora e transformadora. Esse momento proporcionou um aprendizado significativo, não apenas pela oportunidade de compartilhar nossa pesquisa, mas também pela riqueza das trocas e interações que ocorreram. Durante o Ibero-Americano, pudemos dialogar com outros pesquisadores, profissionais e estudantes, ampliando nossa compreensão sobre as diversas perspectivas em torno das políticas de inclusão no ensino superior. Essas trocas foram fundamentais para aprofundar nosso entendimento do tema, proporcionando insights valiosos e estimulando reflexões críticas. Além disso, esse espaço de diálogo e aprendizado mútuo reforçou a importância da colaboração e da partilha de conhecimentos na busca por uma educação mais inclusiva e equitativa ”. Comenta Éllen.
O estudante Carlos Izidoro e sua orientadora Flávia Wagner, apresentaram parte da pesquisa de doutorado, sob o título: “ HIBRIDIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS DOCENTES NO BRASIL “, teve por objetivo investigar como as políticas educacionais trazem a hibridização no ensino superior. O debate sobre o tema gerou curiosidade no público presente.
“ foi muito válido socializar parte da pesquisa pois mostra que o conceito de ensino híbrido pode ser mal compreendido ou interpretado de maneiras diferentes pelos professores. Muitas universidades ainda não têm normativas claras e padronizadas sobre o ensino híbrido, o que pode gerar incertezas e inseguranças quanto às melhores práticas e procedimentos a serem seguidos ”. Afimou o doutorando Carlos.